《谁动了我的时光》这是一部讲述儿童生理知识和引导身心健康成长大型亲子舞台剧，也是一部积极、正面、趣味、充满教育意义、穿越+现实风格的适合全家观赏的原创非偶型话剧。

儿童自我保护知识

剧目剧情聚焦家庭亲情、友情和个人成长启示，对于孩子的健康成长来说，如何从正确渠道获取生理、心理成长知识，如何正面应对成长过程中的情感接收与释放

是至关重要的。而剧目正是从这些方面出发，贴合现代亲子家庭对关注儿童生理、心理成长和相互交流的迫切需求创作和呈现。

剧中融入了儿童生理知识、自我防范（特别是防范性骚扰）知识，提醒成长中的女孩子男孩子们学会自我保护。既有通俗易懂的讲解，也融入故事剧情中，

通过情境塑造用戏剧表演的形式，以一种温暖平和、勇而无畏、充满力量表达方式，给以孩子们传输正确的成长知识。

亲子关系修复

故事里描绘了两个家庭不同的教育方式及结果。细腻的情节，似曾相识的态度和做法，无一不触动着已然身为父母的人。不同的故事结局，预示着每个人在

成长阶段中所塑造的价值观念，与最终结果的发生息息相关。剧作倡导家庭重视孩子的成长环境以及正确价值观的塑造。

对儿童的教育，并不能只停留在教导本身，更是家长以身作则、身体力行的树立榜样并反映出来。走进剧场欣赏戏剧，在享受艺术与乐趣的同时，也塑造了一个

亲子交流的环境，让家庭产生话题与讨论，最终是希望能引导家长去实践。

心灵的探索与培养

剧目秉承着这样的创作理念——“让每个家庭，每个孩子，都能从我们的作品中汲取到成长的力量。”《谁动了我的时光》剧目以奇幻穿越的手法，描绘了一个孩子的

两种不同命运。故事主人翁小月的第一个命运，因为一系列外在因素，加之自己的无意之举，最终酿成了自己人生的悲剧，乃至整个村庄的悲剧。而这个结果，也许

有着每一个人的“功劳”。孩子成长环境中的一切，都会对他的命运产生作用。小月的第二个命运，因为穿越者美美的闯入，在小月发生危机的时候，恰好同伴们出现了，

一起拯救了小月并阻止了村庄悲剧的发生。第二个命运的改变，也许是因为社会中每一个人的善意与关爱，都可能会给孩子的命运带去正能量。

作为一部带有儿童性教育功能的剧目，一切的创作、方式、尺度，都秉承着探索的态度在前进。剧作以双重结构的叙述手法，一方面讲述了该如何防范不幸的发生，

另一方面也通过反向的呈现，触发观众的思考，使其学会培养自己心灵的力量，让心回到纯净的高度。

对传统文化的再现
剧目特别选取了90年代的乡村作为时代背景，虽然时光已去，但旧时光里的美好与回忆，各种人生百态与思想观念，汇集形成我们赖以生存的文化根基，值得我们去记录、

去回忆、去品尝，并将优秀的文化传递下去。

剧中小猪村的生活场景和淘金场面，既有现代人不曾有的生活体验，也有延续至今上学都要背古诗的共同经历……凭借戏剧艺术对传统文化的再现能力，让当下与过去连接，

感受文化共鸣所带来的满足感。

用心的表演创造
一个有灵魂的演员，他的存在就足够给观众很深的影响，从他体内散发出来的那种深度、力量、感染力，能让观众的心慢慢打开来。本剧目对演员的要求，亦非常重视这种心灵

层面的要求，每个演员在诠释出角色本身的同时，更须有能力让观众透过他们的心灵看懂更多剧本所要教导的东西。通过真诚、用心的表演艺术，希望能给每个家庭、每位家长

带去一次重大的内在启发。

剧目互动丰富
剧目的互动点包含：剧情互动和表演互动。
在剧情互动中，设置了许多家庭间经常会发生的生活细节（诸如，家长面对孩子玩手机这件事）。这些相同的经验（通过很深的生活洞察后所特别设计的情节），目的是激起亲子

观众的共鸣，并促使他们在观剧的时候产生交流。

在表演互动中，有两大情节，可以让孩子和家长上舞台参与表演，扮演一些路人、游客、村民等普通角色。这些融入，有明确的表演指导，在不影响演出效果的同时，让喜爱戏剧的

观众有机会上舞台体验。

舞美场景变换
剧目共有11个不同变化场景。不仅有纯真美好的乡村生活画像，还有神奇梦幻的萤火树洞，不仅有汹涌震撼的洪水爆发大场面，更有动人心魄的时空相望的感人瞬间。配合剧情演变，

每个大场景，又通过细腻的设计变化出不同的小场景（诸如：外星时空、行车路边、乡村田园风光、小院阁楼、林间小路、室内画室等），让每一场故事在场景的衬托下，呈现得更加深切。

角色人物：美美、小月、地瓜、小英、牛叔、黎老师、美美爸爸及妈妈、导游等

剧目咨询： 刘小姐：13711593536（微信同号）  林小姐13802757043